《答谢中书书》的教学反思(2)

　　三、文中的景色美吗?文中写景句子共有十句四十个字，这样俭省的笔墨能让我们体会到美吗?我带着这样的疑问去细读：高峰如云，清流见底，五色交辉······诵读、解读，我渐入佳境：“高峰如云，清流见底”——山水相映之美。为何?山是刚硬的，阳刚美，水是阴柔的，是一种柔美。阳刚与阴柔结合起来，才是一种完美;彩色大锦缎上嵌着一颗颗晶莹翠绿的玉石翡翠;朦胧而梦幻的清晨薄雾中，猿鸟此起彼伏的鸣叫声让人顿觉生机盎然;薄暮西山，清可见底的溪流中有无数的鱼儿争相跃出水面，更见其幽静深邃······这样一幅幅画面不断的在我脑中回荡，我想这种美感应当让学生体会，否则这节课就是失败的。而这节课最精彩最让人难忘的部分就是此处吧。

　　四、我的学生们怎么了?在我的课堂上，学生们的表现一直是活泼灵动的，他们常常是思维活跃，畅所欲言，而今天的课堂孩子们表现的却沉闷异常，我想了很多办法去调动他们，后半节课他们才渐渐活跃起来。下课后，我一直问自己：怎么了?我想最主要的原因是，那天的天气特别的阴沉，我上课的时候已经快十点了，可是教室里依然是昏暗的，加上教室里坐满了听课的老师，多少还是有一点紧张的吧。另外，学生从早上七点半就开始等，一坐就是两个小时，思维变得倦怠了，兴奋点或者已经过去，或者还没有到来，而当时的我忽视了这一点，还是按部就班的按照预想的设计进行了导入，结果第一个环节就遇到了阻碍。我现在想想，如果我当时能从阴晦萧索的景色入手导入，就会引起学生的思想共鸣，从而调动起他们的兴奋点，使整节课的气氛活跃起来。这让我想起了李镇西老师在课堂上的随机应变，这需要智慧需要细心需要对学情真正意义上的认识，这是一个教训，更是一个收获。　　也许，这种不断的自我追问会让我走向成熟。