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《登鹳雀楼》教学设计(5)

登鹳雀楼 时间:2021-08-31 手机版

《登鹳雀楼》教学设计11

  教学目标:

  1 学会本课生字、新词。

  2 在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

  3 有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点:

  朗读背诵。

教学难点:

  理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。

教学准备:

  多媒体课件(配套光盘)、画纸,彩笔

主要板书计划

  16 登鹳雀楼

  白日依山尽,

  (看)

  黄河入海流。

  欲穷千里目,

  (想)

  更上一层楼。

作业设计、安排

  课内

  读读背背,抄写,描笔顺等。

  课外

  背诵古诗。

  第一教时

  任务:

  读通课文。

  策略:

  借助课件展开教学。

  流程:

  一导入新课,破题质疑

  1 师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。

  2 简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

  3 师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因,让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。

  二初读古诗,整体感知

  1 借助工具书,读准生字字音。

  2 自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。

  3 启发和鼓励学生用和联系上下文结合的方法,解释字的意义。

  4 在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。

  5 师配音范读,学生思考:哪两句诗是写景的 哪两句诗是写作者的感想的。

  三作业

  1 抄写古诗。

  2朗读课文。

  第二教时

  任务:

  阅读感悟。

  策略:

  借助光盘展开教学。

  流程:

  一复习

  读读生字新词。

  二精读诗句,悟意明理

  1 师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。

  白日/依山尽,黄河/入海流。

  欲穷/千里目,更上/一层楼。

  2 自由读。

  3 指名读。

  4 电脑课件出示填空题,学生填空。

  ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

  ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。

  ③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

  5 分小组讨论诗句中所描写的景色。

  6 根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处 夕阳、山峰、黄河应画在什么位置 画好再涂上颜色。

  7 幻灯展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。

  8 出示多媒体课件,屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。

  9 启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会,分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。

  三总结全文,拓展廷伸

  1 指导学生有感情地背诵这首诗。

  2 拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

  3 师小结。

  四作业

  1 背诵古诗。

  2 阅读补充读物上的古诗。

《登鹳雀楼》教学设计12

  教学目标:

  读:

  1、读出节奏,读出韵味。

  2、读中想象画面,读出意境。

  说:

  3、联系生活和画面说说“依”、“尽”、“欲”、“穷”的意思。

  4、说说诗歌描绘的画面。

  教学过程:

  任务一:读准题目

  1、板题,读题,认读写好“楼”字。

  2、用“登”字说话:登泰山、黄山……登沭滨大厦、东方明珠……

  任务二:读准节奏和韵味

  1、范读。

  2、自由读。

  3、指名读。

  4、齐读。

  任务三:读想象画面

  读一句

  1、诗人等鹳雀楼看到什么景物?(看:白日、黄河)

  2、自由读,想象画面。

  3、说说自己想象到的画面。相机点拨理解“依、尽”。

  4、加上动作读出自己的感受。

  读二句

  1、诗人想到什么?(想:)

  2、自由读。

  3、说说诗人想到什么?相机点拨理解:欲、穷。(板书:欲穷、上)

  4、加上动作读,读出自己的感受。

  加上动作感情背诵全诗。

  任务四:拓展运用

  新年,收到表格短信,他祝我新的一年,学习更上一层楼!是什么意思?

  还可以祝福什么?工作、生意、研究、成绩……给你的亲戚朋友送上一句祝福?

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