其次,用真诚和爱心去打动学生。
《弟子规》中的“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载”让我们明白作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱学生。一位好的班主任,应具备正确的教师职业价值观,要把爱心献给每一位学生,无论他是出生于什么家庭,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,让老师的行为使《弟子规》经典变成学生自己的血肉灵动。
“爱的力量是无穷的”。班主任应注意增进师生之间的如下方面的感情:学生与班主任之间的一种依恋性情感叫亲近感。学生感到班主任可亲可近,才会敞开心扉,畅所欲言,班主任也才能了解学生,了解班集体;班主任同学生之间的一种互相体谅,互相支持,互相领会的情感叫理解感。班主任对学生要以诚相见,与人为善,不能用成人的思想感情去理解学生,不能用成人的标准去要求学生。要设身处地地为学生着想,不论是批评还是表扬都要力求恰如其分,富有教育力量。对学生寄予希望,从而使学生激发出前进的力量的情感叫期待感。学生的任何进步,都与自己的期望值有关。
教育若缺乏情感就会成为无水之池,情感应成为教育和受教育之间的纽带和催化剂。爱是教师教育学生的前提,是教师的一种教育能力。尊重信任,以理服人,以情感人,一视同仁,爱中有严,正是班主任在教学实践中实施爱的情感的信念。
总之,《弟子规》中的德育内容、思想与主要方法对我们当前的班级管理有着积极的借鉴意义,只要我们持之以恒在生活和学习中引领学生去学习、践行《弟子规》,我们的班级管理会更出色。
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