三年级《弟子规信》的教学反思(2)

五、利用评价体系，让学生体验成功。

　　课堂上学生表现出色时，我随时都用大拇指表扬他们，朗读的比较好还有小笑脸奖励给他们，每组学生一起努力学习，能为小组争得红星，当他们最终取得胜利时，组内成员都有小印章的奖励，这些措施都可以促使学生养成良好的学习习惯，并让学生体验到成功的快乐，从而也培养了学生学习国学的信心。

六、 不足之处。

　　在讲解第一大段时，现实生活中的小故事能有效的帮助学生理解字句的内容，但我更应该将这些字句的意义讲讲，及时总结，会给学生留下更深刻的印象；此外，多音字的渗透一直是国学教学中的内容，但由于一年级学生刚刚接触拼音，我害怕多音字的学习会干扰他们本节课的学习，因此，我只针对容易出错的两个多音字进行了讲解，其他的多音字并没有丰富，究竟是否要将多音字全部渗透，这还要在今后的教学中进一步的探讨、尝试；在最后的“小火车”的游戏中，并没有像我想象的那样学生读得很熟练，我反思了一下，这个游戏不太适合在新课中进行，难度有些大（学生不太认识字，让他们顺着全读下来比较容易，而让他们单独接龙，一是可能会紧张，二是注意力稍微分散，就容易出错。）要是用在复习课中，效果可能会更好。最后的环节应该改成学生展示自己，可以请个别学生朗诵甚至背诵，更能激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。本节课还应该将“知错就改”的小故事贯穿其中，更能激发学生的兴趣，为学生树立榜样。

　　总之，一节课匆匆而过，我在积极努力的尝试创新中，虽有不尽人意之处，但我相信，我会不断进步的。