古诗《观沧海》讲课稿(3)

(三)、字词积累和基本技能训练。

　　1、首先老师范读课文，同学们仔细地听，将生字标记出来，不懂意思的词加上点，仔细听这些字词的发音。

　　2、掌握生字词的读音，认读两遍，对生字的结构进行讲解帮助学生识记。

　　3、学生一读课文，齐读，读准字音。老师要及时纠正学生读错的字音。

　　4、朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速及语调。古诗的节奏一般按音节划分。四言的节奏型是：X X/X X如“东临/碣石，以观/沧海”(四言句) (本诗为四言乐府诗，韵脚 “峙”“起”“里”“志”等字，押的是“i”韵。) 赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。此诗的语调比较激昂、雄浑有力。学生二读课文，要读好诗歌的节奏、语速及语调。看屏幕赏读，一边欣赏壮阔的画面，一边想象诗人当时的感受。

　　5、理解诗歌内容，先要明白字词的意思。学生三读：自读，看注释或资料，补充注释一些字，然后释译全诗。译一句就齐说一句。

　　原文：东临碣石, 以观沧海。 译文：(挥师)向东登上碣石山，来观赏大海

　　水何澹澹，山岛竦峙。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

　　树木丛生，百草丰茂。 碣石山上树木聚集在一起生长，各种草长得很繁茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

　　日月之行，若出其中; 日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。

　　星汉灿烂，若出其里。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

　　幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

(四)、赏析与理解：

　　学生四读：快速默读，然后说一说：作者观海观(看)到什么样的景?(明确“写了什么”)在文中标记一下，首先是哪些事物，请举手回答。

　　明确：描写了曹操登碣石山所见沧海之景：海水、山岛、草木、洪波、日、月、星辰。

　　讨论1：所写之景有什么特点?

　　海水荡漾 动景 山岛耸立 静景 实景

　　草木丰茂 静景 洪波涌起 动景

　　日月之行，若出其中 想象之景 虚景

　　星汉灿烂，若出其里。