小组讨论。
老师:你们还有什么问题没有解决,谁来说说?
学生:为什么农历八月十八日观潮日,其他日子不行?
老师:哪一组还有问题?
学生:潮是怎么形成的?
老师:噢,钱潮是怎么形成的,他善于发现问题。
学生:什么是潮汐?
老师:有相同的问题吗?噢,那个女同学也有。你们打算怎么解决问题。
学生:去图书馆
学生:查资料,上网
学生:同学讨论。
老师:好办法。现场每一个老师都是你们的学习资源。老师给每一组提供了一些文字资料,你们自己选择,关键看你能不能静下心来通过查询资料自己解决自己的问题。
小组讨论。
老师:你们的问题解决了吗?都解决了吗?有没解决的问题吗?
学生:有,潮汐。
老师:这有电脑,看电脑能不能帮助你。
电脑演示潮汐的形成。
老师:看明白了吗?
学生:明白。
老师:潮是怎么形成的我们明白了,你们想不想看看钱塘江大潮的恢宏气势。
学生:想。
多媒体展示大潮画面。
老师:恢宏不恢宏。
学生:恢宏。
老师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?
学生:因为八月十八地球和月亮在同一条线上,月球有吸引力,在这一天看潮是最大的。
老师:还有东南风,起什么作用?
学生:不知道。
老师:起到了推波助澜的作用。通过电脑,我们欣赏了祖国的大好河山,通过看录像了解了自然神奇的景观。帮助我们把课文读懂,下面每一位学生默读课文。
学生默读。
老师:读完了,读懂了吗?
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