河中石兽教案精品教学设计(5)

　　三、拓展延伸

　　你还知道哪些“只知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与同学交流这类小故事。

　　刻舟求剑守株待兔 掩耳盗铃

　　四、布置作业。

　　编写人：张聪

　　教学反思：

　　《河中石兽》教学设计12

　　《河中石兽》教案

　　一、教学目的：

　　1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

　　2．训练阅读浅近文言文的能力。

　　3． 理解实践出真知的道理。

　　二、教学重、难点 ：

　　1． 重点 ：

　　（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

　　（2） 训练阅读浅近文言文的能力。

　　2．难点：理解实践出真知的道理。

　　三、教学时间：2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　同学们，你们听说过“刻舟求剑”的故事吗？（楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。）同学们，这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗？（不能！）他要怎样才能找到自己的剑呢？（马上从剑掉下去的地方跳到水里寻找。）那如果是一尊很大的石兽掉到水里，过了十多年后，我们应该去哪里寻找这尊石兽呢？（石兽掉下去的地方？下游？上游？）如果想知道正确的答案，就一起来认真学习《河中石兽》这篇文章吧！

　　（二）交流作家作品资料

　　作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。