河中石兽课时复习教案(5)

　　(1)、学生演示。

　　(2)、教师演示。形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。

　　2、师生共同归纳：

　　第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系。

　　第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。

　　第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。

　　第四种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。

　　五、分析最后一层，概括文章的中心。

　　1、概括文章的中心：

　　许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。

　　2、启发学生深入思考，联系生活实际，更深入地领悟这一道理。

　　六、拓展阅读：《但知其一，不知其二》

　　七、布置作业。

　　1、完成课后训练题。

　　2、归纳本课古今异义和一词多义现象。

　　【附】

　　寻找石兽与流水侵蚀作用

　　清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?原因在于，石兽落水后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷能力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。久之，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一截。可见老兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能“逆水而行”。

　　水中石兽真会向上游

　　吴德锋