河中石兽教学设计(3)

　　本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

　　2. 朗读课文。

　　3. 就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。

　　四、课堂小结

　　1. 古今异义

　　井：古义：一起 二石兽并沉焉。

　　今义：并列

　　阅：古义：代词 这 是非木柿

　　今义：阅读

　　是：古义：经历 阅十余

　　今义：判断词 是

　　盖：古义：发语词 盖石性坚重

　　今义：有遮蔽作用的器物

　　但：古义：只 但矢其一

　　今义：表转折 但是，却

　　2. 一词多义

　　去：岂有为暴涨携之去 离去

　　西蜀之去南海 距离

　　为：岂能为暴涨携之去 被

　　必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为

　　橘生于淮南则为橘 是

　　为其来也 在

　　3.词性活用 棹 名词用为动词 划船

　　4.汉字能假 同“癫”，疯

　　五、布置作业

　　完成课后理解与探究第三题。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、预习

　　1. 朗读课文，复习上节课内容。

　　2. 思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。

　　3. 就课文不理解出质疑。

　　二、导语

　　上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容。

　　三、正课

　　1. 朗读课文。

　　2、整体感知课文：

　　1、用一句话概括课文内容。

　　讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。