关于语文社《红楼梦》选修教材的几点意见(2)

　　第二，绝大多数的人都认为黛玉焚稿是续书中写的最精彩的部分，也基本上继承了曹雪芹的主旨，很多教材也选了，很多读者也很喜欢，但是本教材执意认为续作艺术性太差，并以课时太少为借口拒绝选入，不知道是不是蔡先生的意见呢。

　　第三，各个篇目的标题也很值得商榷。一般情况下，如果选文是一整回的话，都会从原著回目里面选一句作为题目；如果只是一部分的话，也会尽量起一个风格接近原著的标题。——这样更容易接受。而本书却不是这样，比如最经典的“大观园试才题对额”，本书改为“大观园”，很是欠妥：因为本章节是在以贾宝玉题对额为主线的条件下，顺便勾勒了大观园的全景，所以题对额在题目中题对额绝对不能少；仅以大观园三字为题，有失偏颇。此外，其余的二字、三字题目也很有商讨的余地。

　　第四，关于课外连接的选择上，不知道是不是也是参考了蔡先生认同的红学观点，因为我们看到本书最后只选了一篇否定高鹗续书的文章，而没有选一篇肯定的文章进行对比，在这些观点的干扰下，还如何让学生自己主观地去判断，去思考呢。

　　作为教材的课本最好是以原汁原味的面貌呈现，有些是非观点要让他们在自己的阅读体验中去感觉、发现、判别，太多的观点渗透其中会让人想起王小波在《我看国学》里面讲的一个故事，我在这里再讲一遍：二战期间一位美国将军不幸被敌人围困在地窖里面，敌人在头上翻箱倒柜，他的一位随行人员却忍不住要咳嗽，将军随即给了他一块口香糖以压制咳嗽。但是这位随行嚼了半天，埋怨道：这一块太没有味道了。将军说没有味道不奇怪，我已经嚼了两个钟头了。我觉得也是，叫别人嚼过的口香糖，吃别人嚼过的馒头，都一样的没有滋味。我们要把完整的有味道的留给后人，不要动不动把自己嚼了好几遍的“研究成果”兜出来给别人接着嚼，那样子根本没有味道。　　总之，学生的课本教材实在不应该红学家们争相占领的阵地，出版社应该把最本色最原始的红楼梦奉献给学生。