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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂实录(2)

  学习目标:

  1、认识5个生字,会写五个生字。能理解“西辞、下、烟花、尽、唯、天际流”等词语。

  2、有感情的朗读课文并背诵课文。

  3、理解诗意,体会诗人与朋友之间的送别情谊。

  教学重点:

  1、准确理解诗意,想象诗歌所描绘的情境。

  2、体会诗中情,读出诗中情。

  教学难点:体会诗中情,读出诗中情。

  教法和学法

  1、诗文对照,理解诗词大意:

  2、品词析句,体会诗的情感:

  3、以朗读为主线,发展学生的能力。学生在课堂中,通过读一读,背一背,想一想,说一说,演一演的方法来学习课文。

  教学准备:

  学生:课前熟读古诗;收集送别的诗歌、李白生平资料,李白与孟浩然的故事。不理解的词查查字典,试着理解诗歌。

  教师:制作课件

  教学流程:

  一、导入古诗、板书诗题。

  相逢是首歌,离别是首诗 。古往今来,许多文人墨客因为离别吟诵了一首首动人的诗,有谁能把你知道的这样的诗给大家背一背?今天我们再来学习一首送别诗,板题 (是谁写的呢?)都说诗题是古诗的眼睛,从题目中咋们获得了哪些信息呢?有谁知道李白与孟浩然的故事?给大家说来听听?老师这里也收集了他俩的故事,老师请一位同学来读一读(出示李白与孟浩然的故事)李白在黄鹤楼送别孟浩然时,就作了这首送别诗,今天我们一起来欣赏一下。(读题、释题)

  二、初读古诗、整体感知。

  出示古诗

  1、学生自由读古诗。要求:读通、读顺。

  2、师生互读。

  3、检查自学情况:出示图片中的生字。

  (1)认读生字。鹤 孟 陵 辞 唯

  (2)指导生字书写、检查自学情况:出示图片中的生字。

  (3)指名学生读古诗,师生合作读古诗(师生交换叠读每句诗的后三个字,男女生再交换叠读)。


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