你已经超越了想象，是心贴心的体会。
是啊，心中无限的惆怅啊!因为古代交通极不发达，他们不知道何时才能再相见啊!
大家理解得多好哪，老师相信大家随着年龄的增长和阅读的加深，一定会有更加深刻的体会。
u 预设：尽。师：尽就是——消失，不见了。你一定是通过想象读懂的，是吧?如果能发挥想象，我们能读懂更多。
3、让我们来读好这两句。谁来?
引读：李白目送着一叶扁舟，渐行渐远，此时他是多么依依不舍啊!(一生读)——方超颖
天涯一望，唯有空惆怅。——冯张弛
帆已尽，水自流，剪不断的思念，才是李白的心。——程容
4、李白始终没有离开，久久伫立江边，望着滚滚江水，他会想些什么呢?
(课件：伫立的图片)
5、(学生说到了往事)师：也许他们会回忆起历历往事吧，他会想起什么呢?
(课件补充文字阅读)
6、往事如烟，还是祝福我的朋友吧，因为孟浩然要去面见张丞相了……
李白会怎么祝福呢?
评价：补充如“金榜题名。”“祝你一路顺风。”等词句。
7、(ppt拓展)李白久久伫立江边，纵有千言万语，有与何人说?就让这滚滚江水，捎去李白的心里话吧。我们一起来写一写。
8、交流. 四、欣赏性朗读。
1、李白的心，尽在字里行间呐!谁愿意把诗人的心融进你的朗读里呢?
2、生个读师：为了奖励你的勇敢，老师给你配上音乐。
我特别欣赏xx把……读得好，这一份依依不舍，深深地打动了我。让我们再来欣赏谁的朗诵呢?
有一位作家这样说：会欣赏别人的人，也一定能被别人欣赏。五、积累古诗。
1、谁能背了?
生读得很出色——xx，我相信你长大了一定能做个出色的播音员!
老师本来也想来读一读，但是听了xx的朗读，自愧不如啊!
只要我们用心去吟诵，所有的老师一定会欣赏我们的朗读。
2、配乐、齐颂诗歌。
3、抄写全诗。
师：请同学们把这首送别诗抄下来，学习能力强的同学，可以试着默一默。
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