三、读通诗句
1、自由读，强调读准音，认清形。
2、指名读，检查“辞”的读音，读准 “孤帆远影”。
3 指导读出诗的节奏感：二二三节奏、四三节奏
四 理解诗意，体验诗情。
1理解诗意
①先借助注释，自己学一学，再把你读懂的句子说给同桌听，
②交流自学所得。
重点词能帮助我们理解诗句，你能说出哪些词语的意思呢?
想说哪个都行。
2 体验诗情
① 结合板画，理解“西辞”。
(画出长江简图，拿出黄鹤楼卡片和扬州卡片)
哪位同学帮老师找出它们的位置?
② 结合课件，感受“烟花三月”
范读、指名读、齐读
③ 想象悟情，朗读体验。
目送友人远去，李白在黄鹤楼上心驰神往，看呀，望呀，他究竟看到了什么?
长江，当时的水上交通要道，难道真的只有孤零零的一只帆船?
(相机板画众帆。板书：帆尽，情未尽。)
引导带着理解读，读中悟情。
④ 独特体验，个性朗读。
如果你就是李白，你想说什么?
相机引导带着自己的感悟读。
⑤ 欣赏课件“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”再创情境。
⑥ 入情入境，配乐吟读全诗
女同学，我们站起来送送孟浩然。
男同学，我们站起来送送孟浩然。
全班同学，我们一起送送孟浩然。
我们一起再读一遍题目。
五、小结
(音乐：送别)
离别是诗，离别是歌，离别总是情。一样的送别，不一样的情怀。
老师整理了一部分离别诗送给同学们，喜欢的话读一读，比一比，感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。
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