浣溪沙教学设计(3)

八、朗读下片，理解含义。

　　1、 学生自由畅谈对下片的理解或所受启发。

　　2、 教师结语：“这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习，同学们，你们说对吗？”

九、全词小结：

　　全词情景理交融，充分体现了苏轼旷达乐观积极进取的人生态度，给我们以生活的启示。

十、学生自由背诵全词：

十一、布置作业：

　　1、 背诵默写全词。

　　2. 积累蕴含人生哲理的诗词句五条。

板书设计

　　浣溪沙

　　苏轼 上阕：山下兰草 山间小路 写景

　　雨中杜鹃下阕：溪水西流青春可永驻——乐观豁达的人生态度——

　　抒情

篇二：浣溪沙教学设计

教学目标：

　　（一）有感情地朗读诗词，熟读成诵。

　　（二）根据注释及工具书理解诗词意思

　　（三）感悟词的内容，想象词所描绘的情景，体会诗人乐观积极的人生态度。

　　（四）激起学生对祖国诗词的热爱之情，培养学生课外主动积累诗词的良好习惯。

教学重难点：

　　引导学生体会词人乐观积极的人生态度。

教学准备：

　　（一） 教师制作多媒体课件。

　　（二） 学生了解苏轼的相关资料和所写的古诗词。

教学课时

　　一课时

教学过程

一、 导入：

　　1、 了解诗人苏轼

　　师：同学们，苏轼的很多诗词相信你们都能熟读成诵，哪位同学能背上一两句呢？请你来···（多么有意境呀！）也请你分享一下···（这句可是千古绝句呀！）

　　师：那对于苏轼，同学们对他有哪些了解呢？请你说说··（你的记忆力真好！·）这位同学再来讲一讲（你对他了解的可真多呀！）

　　师：我们一同来看一下他的资料。苏轼资料介绍（结合幻灯片）

　　2、导入新课：今天我们再来学习苏轼的一首词《浣溪沙》。（板书题目）

　　师：苏轼性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。

　　教师问：“这样的情形如果放在一般人身上，他们心里会怎样？” （幻灯片出示问题）

　　学生答：“愤懑、抑郁、”

　　3、 师：“是呀！愤懑、抑郁是免不了的，然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢？希望通过今天这节课的学习，我们能走进苏轼的内心。”