教学设计：湖心亭看雪(2)

　　2、“痴”于景：

　　找出文中的雪景句，

　　雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　齐读，疏通，再齐读 (穿插一、白、芥、粒等词的理解)

　　讲：王国维说：“一切景语皆情语。”那么，张岱笔下的景给你什么样的感觉?从中你读出作者怎样的情怀?

　　(小组合作交流)

　　明确：

　　(朦胧、寂静、空旷、辽远、阔大、混沌、依稀、恍惚、茫茫、悠远等感觉;读出作者孤独落寞之感。)

　　比较读：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、

　　舟中人两三粒而已。

　　湖上影子，(惟)长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、

　　舟中人两三粒(而已)。

　　资料介入：(在春夏则热闹之至，秋冬则冷落矣;在花朝则喧哄之至，月夕则星散矣;在晴明则萍聚之至，雨雪则寂寥矣。— 张岱《西湖梦寻》)

　　体验读：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　当堂背诵写景句，并抽查落实。

　　小结：本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“苍海一粟”的深沉感慨。置身其中，张岱既痴迷，又备感孤寂落寞。(学生再朗读体味)

　　张岱痴于景(孤寂落寞 思考人生)

　　五、总结

　　经过这堂课学习，我们理解了作者的痴。他痴迷于天人合一的山水之乐，更痴迷于世俗之外的雅情雅趣。让我们一起朗读课文，在琅琅的读书声中，再次体味作者的雅趣。　　六、你的积累有多少

　　(白、一、更、是等一词多义)

　　(俱绝 惟长堤一痕 一芥 大喜 及下船 客此等)

　　七、作业

　　1、背诵课文;

　　2、课外阅读张岱《不二斋》，体味作者的情感世界。