[知识拓展]
《将进酒》教学设计
教学目标
1.通过吟诵，把握诗歌感情脉络
2.在品读鉴赏过程中培养学生审美能力和审美趣味
3.理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感
教学重点
1. 吟诵，赏析
2. 把握诗人情感变化线索
3. 感受李白人格魅力
教学难点
把握诗人情感变化线索
教学过程
一、导语设计
结合自身实际导入
二、三读
1.读通：读准字音，读准停顿
2.读懂：理解清楚字面意思
3.读出情感：读出诗人，读出自己，读出诗味
三、品味鉴赏
1.请同学们谈谈反复诵读后的收获
对哪些句子特别有感觉，有自己的理解，有与大家分享的欲望?
2.有没有新的疑惑
教师带领全班同学共同解决问题
四、作业布置：
1、有感情朗诵《将进酒》
2、联系学过的李白诗歌，走进李白，以“我心中的李白”为题，写一篇200字 左右的鉴赏文章
五、附：板书设计：
将 进 酒
李白
结构：流光易逝，人生短促→烹羊宰牛，饮酒作乐→长醉不醒→同消忧愁
感情脉络：悲→欢→激愤→狂放
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/jiangjinjiu/268668.htm