《记承天寺夜游 》的教案(2)

　　二、初读课文，读准字音，读出古文味道。

　　1.自由读课文，学生结合课文下注释，(要求读准字音)

　　2.指名学生读，不正确的指出。

　　3.老师范读

　　4.学生齐读

　　5.托音朗读：请同学们把“念”“盖”“但”三个字在读的时候采用托音的方法来读，读出古文的味道来。

　　指名学生读

　　(设计意图：文言文的第一步首先是读准字音，所以设计了几种形式的朗读，以便同学们解决朗读中的问题。第二步，采用托音读，让学生在读中品味古文的味道。)

　　三、再读课文，疏通文意

　　要求学生结合课文下注释翻译课文，不懂的可以划出来，小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。

　　(设计意图：本环节培养学生的自主学习能力和小组合作交流能力，同时让同学们疏通文意，为后文理解作者的心境做铺垫。)

　　四、精读课文，感受作者复杂的感情。

　　设计问题：

　　(1)“记承天寺夜游”这是文章的题目，请同学们加上人物，事件把它说成一句完整的话。

　　明确：苏轼和张怀民在晚上在承天寺欣赏月景

　　(2)苏轼和张怀民是什么关系?

　　明确：朋友

　　(3).朋友分一般朋友和好友及志同道合的朋友。你认为他们属于哪一类，并从文中找出根据。

　　明确：志同道合的朋友，根据“遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，”“但少闲人如吾两人者。”

　　(4)出示张怀民简介，张怀民：1083年被贬谪黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格超逸的人