三，思维拓展部分：
师：同学都很喜欢过春节，我们在过春节时我们家都做些什么呢?
生：帖春联、吃饺子、买年货、要压岁钱、看春节晚会……..
师：是呀!过年多好呀!一家人团团圆圆、热热闹闹多开心呀!试想：要是这时你家里还有一人因为工作或其他原因没有回家和家人一起过年，你会想他们吗?正巧家里的电话响了，远在他乡的亲人给我们家人打来了电话，请你来接这个电话，你会向他们说点什么呢?(情景模拟表演)
生：学生纷纷举手，激情高涨，感情流露。
师：现在大家进一步体会到了作者“倍思亲”的感情了吧!我们就带着对家人的感情来读读课文吧!
四，巩固练习，组织练习反馈
1、解释带点的词，再写出诗句的意思。
⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。⑵遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。( )
独_______ 倍______ 遥______ 遍______
“兄弟”指的是_______ “一人” 指的是______
2、填空。
《九月九日忆山东兄弟》表达了王维_______的思想感情。
3，调查访问：课后访问出过远门的邻居或亲戚，问问他们想家的感受和体会。
课后反思：
对于这次的教学观摩活动我有这么几点感触：1，备课，这也许是一个老话题了，但我在这里还是要谈这个老话题，有的教师认为小学教学备课只不过是应付检查而已，不用备课也一样能上课。其实不然，别小看了现在的小学生，尤其是城里的孩子，他们想你不敢想的，要是准备不充分，有时会让你下不了台的。特别是向教学古诗这类题材，历史的东西较多。如就教学本课而言，有关“进士”的解释，有同学就提到了，幸好我在备课时有了准备，不然就要难堪了，所以备课是很关键的教学环节。宽备教材，高备学生。
2，写字教学与课件的使用：在当前的教学中我们都提倡电化教学，这是先进教学手段。但是我认为在先进的过程中也不能把以往的手段都弃之贻尽，如写字教学，尤其是我们小学低年级的写字教学是不可忽视的，教师是学生的活字帖，教师在黑板上的书写时的落笔、运笔、收笔都是学生学习写字示范，我们如果只是操作鼠标演示，站在旁边进行讲解，效果是不一样的。我们应该让学生传承人类的文明，汉字的书写可以培养学生的动手能力、审美能力，这是人文的体现，是电脑无法替代的。课件只是我们教学的手段、是工具而已，只要能服务于教学就行
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