B.季羡林先生亦儒亦释亦道，而又非儒非释非道，从心所欲，脱略形迹，无法取替，不可超越。这正是国学大师应有的魅力和境界。
C.94岁的季羡林老人创作了《泰山颂》，97岁时，又拿出来修改，表明季先生为了避免名不副实而坚持修改文稿，也说明文章不厌百回改佳作常从改中出。
D.季先生拒绝出任中国社科院副院长一职，而痛快地应承北大副校长一职，说明季先生贵有自知之明，与其力不从心，不如扬长避短。
E.作者在文中列举了几处人们对季老先生的不一致的评价，然后把自己亲身经历的几件事情简要描述出来，虽未直接评论，但足以让读者了解季老先生的为人。
2.文中说：季羡林也是一个大有人格魅力的人。那么，他的人格魅力体现在哪些方面?(6分)
3.文章最后一段画线的句子这一句就表明了季先生的心迹，说说表明了季先生怎样的心迹。(6分)
4.对于季羡林究竟算不算国学大师，作者没有直接评论。你读了本文以后，如何评价季羡林先生呢?(8分)
参考答案：
1.【答案】BE
【【解析】A项更主要的是平凡;C项非为了避免名不副实而坚持修改文稿，实为治学严谨;D项非有自知之明力不从心，他想的，就是当他的教书匠。(5分，对一项给2分)
2.【答案】(学识)学贯古今，知识渊博;(品质)诚实谦虚，严谨执著;超凡脱俗(答清高亦可)，热爱教育。(6分。意思接近即可)
【解析】本题重点考查学生筛选并整合信息的能力。此题要根据要求找到信息在文中的位置，然后总结概括出要点。
3.【答案】对官场，敬而远之，了无兴趣，清高脱俗;鄙视艳羡高官厚禄、投机钻营的人(或：鄙视那种爱慕虚荣之人);一心扑在他所热爱的教育事业上，这显示了季先生为教育事业而献身的精神。(6分。意思接近即可，少一角度扣2分) 【解析】本题重点考查学生对重要句子理解的能力。理解重要的句子要联系上下文，推敲出句子的含义。在对句子进行理解时，要遵循词不离句，句不离篇的原则。对重要句子的含义的理解，若能把它放到上下文中去思考，去猜读，去推敲.问题常能迎刃而解。
4.【答案】传统国学的重大领域季羡林先生都涉及到了，学识渊博;既不是一味钻故纸堆的冬烘先生，也无所谓荣辱褒贬;亦儒亦释亦道，而又非儒：!=释非道，从心所欲，脱略形迹;季先生著作等身，身列作家之林，还自谦为票j爻，他是一位不可超越的国学大师。(围绕以上几点展开即可，未结合文章内容，只是进行空洞评价，赋分减半)
【解析】本题重点考查学生对文中某些问题探究、提出自己的见解的能力。这种题型重在学生自身的个性见解，并不是简单地亮明自己的观点，说出自己的启发，或做出评价，而应有深度的阐述，有理有据，让人折服。要求观点鲜明、准确，理由充分，从文本出发。
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