林清玄《桃花心木》教学设计(3)

　　2.看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么?你心里又有哪些猜想呢?你想问育苗人什么?

　　3.指导用疑惑不解的语气朗读：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”

　　◇种树人是怎么说的呢?他的话又是什么意思呢?

　　1.指名读书中句子，然后请大家谈谈自己的理解。

　　2.他的笑是什么意思呢?读一读种树人的话，体会体会读出种树人当时的心情。

　　3.“语重心长”的意思明白吗?语重心长地对同学们说说种树人的话。

　　◇课件出示：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中，演化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。

　　1.这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同?(树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”生活指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。)

　　2.结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。

　　3.有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。(赞美、感激、欣慰、骄傲--)

　　三、拓展延伸，感悟表达

　　1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗?

　　2.我们以前学过哪借物寓人的文章吗?

　　3.有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。

　　4.读了《高原红柳》，你想到了什么?

　　红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。