李清照《醉花荫》语文说课稿(3)

　　2、词中哪个字体现了对丈夫的浓烈的相思之情?(愁)

　　3、词的上片那些词语能委婉含蓄的表达出“愁”来?

　　4、李清照写愁，不仅秀出了心理体验，而且还写出了切肤感受，这一点异于他人。她的切肤感受从词中哪个字可以看出来?(凉)

　　5、我们继续看下片。一个人有了愁绪，怎么办?任由愁绪来折磨自己吗?

　　6、如何消解愁绪?(饮酒，东篱把酒)

　　7、饮酒真的可以消解愁绪吗?李白“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，消解掉了没有?

　　8、李清照的消解掉了没有?

　　9、从词中看哪个字可以看出没有消解掉?愁的最终结果如何?(瘦)

　　10、一个人整日整夜的思念，愁苦不止一天，能不消瘦吗?柳永说“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，衣带渐宽什么意思?(瘦了)

　　11、愁和瘦是什么关系?(因果，愁是瘦的原因;瘦是愁的结果)

　　12、瘦成什么程度?

　　13、人比黄花瘦，这句用到什么修辞手法?

　　14、比喻的构成要素有什么?

　　15、人和黄花之间有什么相似之处?(闭月羞花之貌,沉鱼尽雁之容，是形容女子的美貌，这个比喻形容什么?人的憔悴。)

　　16、这是外型上的相似，叫做形似。如果只是要表现出女子的外形消瘦，何必要用菊花呢，柳条又细又长，我们说杨柳细腰赛笔管，这样好不好?

　　17、菊花有什么特征?菊花除了外形消瘦外，还有什么意蕴没有?东篱把酒黄昏后，这一句有什么典故?(这里的采菊不指隐居，而言其清高孤傲，菊花之高洁，与其贵妇人身份相符合。重在神似)

　　三、说学法

　　这节课在教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词节奏美，意美的同时，也教会学生学习词的基本方法。整个教学过程中，我重视让学生积极参与的探究活动。为此，安排大量的问题，把全班分为若干小组，确定发言代表，调动各层次学生积极性，收到较好效果。　　四、说教学程序

　　第一步、导入新课

　　郭沫若先生的一副对联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风”，大家知道郭老这幅对联写的是谁吗?

　　李清照词集名《漱玉集》

　　与其夫赵明诚一起研究金石，著有《金石录》

　　南唐后主李煜，沈谦(清)《古今词话》“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。”是说二李是婉约词的杰出代表。今天我们来学习《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。