师：通过回顾，大家知道《离骚》写作的缘由是什么了吧？
生：因为他遇到忧愁烦闷，需要排遣内心的愁绪故而写了离骚这首诗。
师：诗以言志嘛。《屈原列传》中对屈原的志趣和品行有两句总结性的评价，是哪两句？
生：其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。
师：“志洁”是什么意思。
生：志趣高洁。
师：“物芳”是什么意思？
生：就是事物的芳香。
师：那么“称”是什么意思？
生：提到，称赞。
师：把这句话连起来说一下。
生：他的志趣高洁，所以他提及的事物都是芳香的。
师：在这里我们可以把芳物的意思再扩大一下，理解成美好芬芳的事物。现在同学们可以边读《离骚》边从课文中划出作者描述到的美好芬芳的事物。三分钟时间，开始。
（三分钟后有学生举手）
生：蕙纕。
师：“蕙纕”是什么意思？看课下注释。
生：（明确）应该是“蕙”。 “蕙”是香蕙，一种香草。
生： 茝 兰皋 椒丘 芰荷 芙蓉 高冠 长佩 蛾眉。
师：根据学生所找出来的词语板书
师：同学们找得很快也很准确，那么我想问一下，这些芳物共同构成一个什么样的形象？
（学生答不出来）
师：可能我问得这个问题不够清楚。这样，大家可以再看课文中这些美好芬芳事物前面或后面的描述词。
生：（学生再读找到） 纕 揽 制…为 集…为 嫉 步 驰。（板书）
师：（进一步提示）那么采摘佩戴香草并以荷叶荷花作为衣裳的人应该是一个什么样的形象？
生：美女。（学生笑）
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