自主学习：
1、对照注释，理解文意。
2、学生相互质疑、解答。
3、提醒学生要注意的词、句翻译。
4、翻译全文。
由小组讨论互助解决。(3分钟)
抢答!
多媒体出示重点词句：
名 斯 馨 鸿儒 白丁 调 素琴
丝竹 乱 案牍 劳 形
①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ⑤孔子云：何陋之有。
五、理解陋室：(自学指导三，约10分钟)
设置一个小小的辩论赛。
辩题：陋室是否简陋?
正方：陋室简陋(男生)
反方：陋室不陋(女生)
请同学们仔细推敲课文内容，找出最能支撑你观点的论据。
辩论原则：
1、每个同学都要从课文里找原话作为事实论据;
2、采用“短兵相接”的方式，男女生各一句，并按课文先后顺序依次展开;
3、每人只限引用一句，且后面发言的同一方同学不能与前面的雷同。
(准备时间：3分钟)
辩论结束后，先让学生点评，再由老师总结归纳：
1、陋室简陋，陋在何处?(看课文：不放过任何一个词——咬文嚼字)
(空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小;文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少;自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少;室内陈设历历在目，其“少”一目了然。)
2、陋室不陋，又在何处?(思维角度：主人、环境、交往、生活)
(讨论板书：人品高尚(德馨)、环境清幽、交往不俗、生活高雅)
师：那么，本文从哪几个方面来论述陋室不陋的?试结合文章的语言加以分析。
生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境……
生2：“可以调素琴，阅金经。” 这里是写陋室主人的情趣……
生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 这里是写陋室往来客人的不俗……
生4：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有?’” 这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。”……
师：“斯是陋室，唯吾德馨”，这是本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句，这句话是怎样引出的?
由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龙”引出“德馨”，点出文章中心;再将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，其意不言自明。表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。
六、探究陋室：(自学指导四，约8分钟)
室主人是个怎样的人?
补充介绍作者并讲述陋室背后的故事。
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。
写陋室有何用意?仅仅是为了告诉我们陋室的状况吗?(联系点：“铭”这种文体的特点。)
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/loushiming/329506.htm