《陋室铭》说课稿精选(3)

　　四、教学流程

　　1、故事导入：以刘禹锡的故事导入新课，也就是《陋室铭》的写作背景。

　　2、解题：明确题目的含义，帮助学生更好地理解全文。

　　3、诵读：学生先自由朗读，整体感知课文。再以竞赛的形式找个别学生单独朗读，提醒学生朗读中应注意的问，给出朗读的节奏划分及要求，然后全班同学按要求朗读齐读，最后听朗读录音，比较自己朗读中的不足之处。

　　4、疏通文意：此程序的设计在于让学生自主学习疏通文意，掌握重要的文言词句，养成随时积累语言材料的习惯。

　　先请学生找出重点文言字词并解释，然后试着说出每句话的大概意思，然后再由老师给予纠正。

　　5、教师设疑，学生回答。

　　针对课文我设了以下几个问题：

　　1)作者怎么样引出陋室的?

　　2)第一、二句与第三句有什么关系呢?

　　3)反问句“何陋之有”照应上文哪句?

　　4)作者颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?

　　6、分析文章，学习文章的写作方法。由学生抢答，答出文章的写作方法。

　　7、主旨探究，小组讨论

　　1)陋室真的陋吗?为什么?又是从哪几个方面来论证的?

　　2)作者写陋室用意何在?(即文章的中心思想)

　　8、小结文章整体结构，学生齐背课文。