在详写中也有略写，如小旦、小生的演唱等等。
详略之间并不是截然分开的。根据中心主题的需要，做到详中有略，略中有详，才能使文章多姿多彩。
（五）教师提问：看社戏夜归途中，作者可写的东西很多，却只详写了“偷吃罗汉豆”的情节，应如何理解？
要求同学们能够复述这一段（因为这段很贴近少年儿童的生活），然后回答问题。教师明确：
作者浓墨重彩叙写了小伙伴们偷吃罗汉豆，着意刻画了小伙伴这个群体，他们天真、淳朴、热情、聪明、能干。另外，究其实，那夜的戏让小伙伴们看得失望，仅让“我”看社戏的心愿得到了满足；偷吃的罗汉豆，不是珍馐美味，不过是普通的豆，却构成了“我”的极大快乐，这样写又与小说的结尾紧紧呼应起来，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好戏了。”
五、布置作业：
（一）背诵“一出门……赵庄便真在眼前了。”
（二）在第二部分中，找出描写山、戏台、航船的比喻句，并加以体会。第二课时
教学要点：
一认真学习小说对人物的刻画。
二领会小说景物描写的特色。
三检查作业，复习巩固上一课时所学的内容。
教学过程：
一、检查背诵。
集体背诵、个人背诵相结合，课上背诵、课下背诵相结合。
二、课堂练习：
（教师出示投影幻灯片，要求学生做在笔记本上。）请按照叙述的先后，重新编排给出的情节的顺序，并指出哪些是详写，哪些是略写。
A赵庄看社戏
B夜航去看社戏途中
C看社戏前的波折
D看社戏归航偷豆 E六一公公送豆
F钓虾放牛的乡间生活
G随母亲归省小住平桥村
1.情节顺序是：
2.详写的是：
3.略写的是：
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