读诗要知道诗的意思，你能根据下面的注释自己去理解。自己去说一说，自己说好了，就与同桌说一说。师巡视 。
【这一环节的设计，意在使学生主动地研究古诗的意思，并充分发挥小组学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究，团结协作，勇于创新的精神，而且通过古诗知识点的教学，提高学生对古诗的鉴赏能力。】
(四)品读古诗，体会诗人情感。
出示：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”
指名说这两句的意思 。
师：注意这两个字的意思
出示：元——原来、本来 同——统一
师：死去了什么都是空的，哪些东西是空的?
师：但是有一件事使作者放不下，感到很悲，是什么?
师：接下来我们有必要了解一下宋朝的历史。南宋的皇帝叫赵勾，是个软弱无能的皇帝。当时战乱频繁，金兵频频进犯，宋军节节败退。由于战败，后来宋朝政府拱手把当时的首府开封，送给了金兵，自己退到了杭州。但仍不思救国。至使整个国家山河东一块西一块被金兵占领，山河破碎。而陆游就生活在这样国破家亡的年代。
你知道作者为什么而悲了吗?指名说
师概括：这是山河破碎之痛
你能把这种痛读出来吗?指名读诗
我们来读一首诗人68岁时写的一首诗 。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
可是这么壮丽的山河却被敌人占领着，你的心情怎样?
仅仅是为这个悲痛吗?还为什么悲?从后两句你读懂了什么?指名说 (农民很悲伤…… )
师：你觉得诗人还为什么悲?随即板书：遗民眼尽哀
带着这种哀痛你再读读这两句，你会有更深的体会。 面对此情此景，你有什么想说的?
师：统治者都在干什么?我们一起去临安看一看
出示：《题临安邸》 ：
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉， 只把杭州作汴州。
指导朗读
问：他们在干什么? (他们在寻欢作乐 ;他们在游山玩水 ;过着奢侈的生活)
师： 那么诗人“但悲不见九州同”，还悲的是( )、( )、( )。谁来带着这些情感再读一读。
诗人死前仅仅告诉儿子这些吗?还有什么?读后两句诗，指名说
师： 是呀， 生前爱国，临死“但悲不见九州同”，死后还要子孙告诉他“王师北定中原日”，这是一种( )情怀 ——板书：爱 国
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