第二课时
教学过程：
一、课文分析:
( )电内雷鸣,山峦崩塌。
分析: 雷电逞威。
( )仙府的石门,訇的一声从中间打开。
分析: 别有洞天。
( )青色的天空广大无边望不见底,日月照耀着金银筑成的宫阙。
分析: 山中楼台。
( )穿着彩虹做的衣裳乘着风,云中的神仙啊纷纷降下。
分析: 天空降下仙人。
( )老虎鼓瑟啊鸾鸟驾车,排列的仙人啊象麻一样难以数清。
分析: 仙人众多。
( )如此景象令我的魂魄忽动,恍然站起身来,又长叹不已。
分析: 梦醒惊叹。
( )醒来时身边只有睡过的枕席,刚才所见的烟霞消失了。
分析: 醒来时一切消失。
第二自然段: 详写所游梦境。
( )人世间行欢作乐也象这样虚幻,自古以来许多事情(像)东流的水一样(一去不复返)。
分析: 慨叹人生如梦。
( )告别你们离去了什么时候回来? 暂且把白鹿放在青青的山崖间,想要行走的时候就骑上它去访问名山。
分析: 要过神仙日子,去访名山。
( )哪能低头弯腰去伺候权贵,使我不能够开心开颜。
分析: 游名山胜境,其意在此。
第三自然段: 梦醒后的感想。
二、艺术特点:
1、想象丰富。通过梦境的描绘,借助仙界的出现,展开了丰富的想象。诗中所写的,是梦游而不是真游,却又以现实为基础。以神奇的梦境与丑恶的现实比,以光明与黑暗比对比。
2、构思新奇。歌颂洞天之美丽,以鞭挞唐王朝的丑恶;为惜别而赋诗,却写游访名山,以明自己目前和今后的战斗意志,别开生面。
3、消极因素。流露的“古来万事东流水”,“且放白鹿青崖间”之类的情绪,是清高的士大夫共有的思想,表现出消极的一面。
三、中心思想:
全诗通过梦游的描绘,写出了作者憎恶封建现实,追求自由乐土的理想,表达了蔑视权贵的反抗精神。
四、作业:背诵全诗。课后作业二、三。
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