预习案
1、给加点字注音
瀛洲 天姥 姥姥 天台 剡溪 木屐 战栗 渌水
熊咆 龙吟 殷岩泉 水澹澹 魂悸 石扉 訇然 觉时
2、解释下列加点词的含义
烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 天姥连天向天横
势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾 我欲因越之梦吴
渌水荡漾清猿啼 迷花倚石忽已暝 熊咆龙吟殷岩泉
栗深林兮惊层巅 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟
訇然中开 虎鼓瑟兮鸾回车 忽魂悸以魄动
恍惊起而长嗟 失向来之烟霞 古来万事东流水
且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 安能摧眉折腰事权贵
3、结合课下注释疏通大意。
第一课时
【方法指导】
诵读，小组讨论，体会诗歌情境和作者感情变化。
学习重点：朗诵为主，整体感知，疏通诗意。
学习过程：
一、交流预习成果
二、解题
三、整体感知
1、听磁带范读，学生听清字音，听出节奏，听出感情基调。
2、学生朗读或默读课文，圈点难字生词，结合注释理解。
3、学生进一步朗读，勾画过渡性语句，然后用课文原句回答下列问题，理清思路。
⑴入梦的原因:“ ”
⑵由现实转入梦境的过渡句是:“ ”
⑶由梦境转入现实的过渡句是: “ ”
⑷揭示全诗主题的两句诗是:“ ”
4、 请用含有“梦”字的四字短语来表述作者的游程。比如开头一节就可以概括为“入梦缘由”。
四、研读第一节
1、朗读
2、合作探究：李白用什么手法表现天姥山的雄奇和高大?
五、知识小结：
阅读诗歌,绝不可断章取义。反复阅读,从宏观上去把握诗脉、诗意是很有必要的。这节课,我们紧扣“梦游”,运用抓关键句的方法,理清了诗歌的脉络。这就为理解诗歌蕴含的情感和主题奠定了基础。
辨明诗歌表现手法：烘托和反衬
1、烘托手法
本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是以人烘托人，如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌;也可以是以物烘托物，如“蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽”等以闹衬静;更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。
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