《木兰诗》教案 (人教版七年级下册)(2)

　　教学方法：

　　1、在预习时，让学生根据课下注释理解课文，充分朗读。

　　2、问题解决课里注意小组的合作探究方法的指导。

　　教学准备：

　　教师准备：根据教学内容筛选相关资料。

　　学生准备：理解花木兰的故事，第一课时前预习课文，第二课时前，背诵课文。

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　创设情境引入主题

　　5分钟 创设兴趣情境

　　放录音，《谁说女子不如男》，你能说说你对木兰的故事或传说知道多少?

　　师：将台、大青山、驿马吐

　　谁说女子不如男的花木兰到底做出了怎样的惊天之举?同学们想不想知道?现在我们就共同走进南北朝时北方的一首乐府民歌《木兰诗》一睹木兰的风采。

　　板书题目、谁说女子不如男。

　　发放问题导读单进行自学。 生听录音感受。学生依据搜索的资料或对课文的预习，积极回答。(注意语言表达的通顺)

　　朗读课文，订正字音。3分钟

　　创设自主学习情境，鼓励学生有信心完成目标。

　　订正字音。学生完成后，教师可适当抽查。

　　学生自由发问，相互校正。以小组为单位，可寻求帮助，可互相抽查。

　　3分钟 订正字音。学生完成后，教师可适当抽查。 学生自由发问，相互校正。以小组为单位，可寻求帮助，可互相抽查。

　　10分钟 鼓励性评价 组织学生朗读 学生齐读，小组读，男女声读，个别读等。

　　整体感知，了解故事。 3分钟 创设自主学习情境 通过反复的阅读，我们对课文所写的故事已经有了初步的了解。谁能来告诉大家，这首诗写了一个什么样的故事?回答完，教师略做小结。 学生作答(相互补充，完善)。

　　明确：描述了木兰女扮男装、代父从军、功成不求富贵的故事。

　　翻译诗句，扫清字词障碍。 10分钟 创设讨论氛围，教师积极参与。 现在对课文进行仔细阅读，弄懂每句话、每个词的意思，以求进一步理解诗文。

　　以小组为单位，以个译为主，再结合资料合作学习。自由发问，相互订正。

　　并相互说一遍。 学生在翻译句子时对互文这种语言现象不甚了解。