平凡的世界教案(2)

　　教师预设提问：你的中心论点是什么?你怎么得出这个观点的?围绕这个观点，你选用了哪些材料?为什么选用这些材料?

　　5、学生从立意和选材两个角度讨论例文的优缺点。

　　教师：清代戏曲理论家李渔说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非它，即作者立言之本意”。可见立意的重要性。然而，一篇文章光有主旨是不够的，主旨是灵魂，材料是血肉，没有血肉的灵魂不成为生命，可见材料的选用同样很重要。接下来，请同学们从立意与选材这两个角度来评价这篇文章。

　　教师预设提问：

　　(1)关于“平民”，我们有哪些内容可写?作者的议论是否都涉及到了这些方面?你认为该不该面面俱到?为什么?(立论“口子”要小)

　　(2)唯物主义强调看待事物应客观辩证，本文在立意上是否符合这一点? (立论要辩证客观)

　　(3)工商界有句话，叫“人无我有，人有我好”。这篇文章在立意上有没有做到这一点?(立论要新颖深刻)

　　(4)作者在证明他的观点时所选用的材料是否真实，是否具有足够的说服力?(选材要准确典型)

　　(5)作者选用的材料够不够新颖?有没有时代感?(选材要新颖鲜活)

　　6、教师总结立意和选材的要求

　　立意：“口子”要小 选材：准确(真实、切合题旨)

　　辩证客观 典型(代表性、权威性)

　　新颖深刻 新颖鲜活

　　7、反馈练习：学生四人一组，根据要求评价另一篇学生例文。(如果有时间)

　　8、布置作业

　　根据立意与选材的要求修改自己的文章。

　　9、课堂总结

　　今天这堂课，我们明确了立意与选材的要求，懂得了文章立意“口子”要小，要准确客观，还要新颖深刻;选材要做到准确典型、新颖鲜活。同时，我们也对平民问题有了比较全面的认识。其实，我们就是平民中的一员，正确对待平民，就是正确对待我们自己。当然，在座的各位有朝一日有可能凭借自己的努力某一领域的精英人物，但是无论我们是否是平民，我希望大家都能具有独立的人格、自由的思想、高贵的气质、平民的情怀!