2.放琵琶音乐磁带，教师声情并茂朗诵全文。再学生朗读，加深整体感知。(朗读将在授课中多项进行)
3.提出问题，同学分析思考。
(1)诗的第二段连续用了八个 比喻描写音乐，请同学重点研读第二段，找出这八个比喻句。
(2)八个比喻分别描摹了音乐的哪一特征?音乐的旋律有什么变化?
比喻 特征 变化
如急雨————————粗重急骤
如私语————————轻微委婉 急促——愉悦
大珠小珠落玉盘————清脆圆润
鸟语花底———————宛转流畅
泉流冰 下———————阻塞压抑 轻快——停顿
冰泉冷涩———————清冷凝滞
银瓶乍破———————激越奔涌
爆发——高昂
铁骑突出———————高亢雄壮
如裂帛————————短 促急迫 戛然而止
(3)八个比喻有什么特点?
以声喻声，使用大家熟 悉的、类似的声音 作比喻，写出了音乐的五彩缤飞和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。比喻是描摹音乐的一道美丽的风景线。善用比喻，能使我们领略音乐的无穷魅力。
(4)诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，你认为呢?(研读序及全诗)
相同点：
本是京城女
a.来 自京都：
去年辞帝京
誉满京都名艺人
b.出色才能： 天涯沦落
才华横溢大诗人
年长色衰守空船 c.落泊失意：
直言相谏遭贬谪
因为白居易与琵琶女有类似的遭遇，白居易才从琵琶曲中听出了琵琶女的哀怨，以至泪湿青衫，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的无限感慨。
(5)诗中对景物有哪些描写?这些描写有什么作用?
枫叶荻花、瑟瑟秋风、茫茫江月——渲染气氛，突出人物。
4.归纳
诗中凭借形象的比喻，使读者仿佛听到了那或轻或重、或快或慢、或高亢激越、或低回宛转的应接不暇的乐声，同时也体会出各种不同音色中包含的思想感情。
总结、扩展
白居易的诗语言通俗平易，音节和谐婉转。当时社会的各阶层乃至国外都传诵着他的诗篇，影响非常大，后来形成了一个通俗诗派。
5.布置作业
写一篇二百字左右的短文
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