【教学过程】
一、 导入新课
教师明确学习目的。请学生看星座图。教师运用想象性的语言结合图片描述这首词的情景。
二、 整体感知
教师要求学生听多媒体范读，并齐声朗读此词。
三、 品读揣摩
教师抓住关键词从情、景、理三方面引导学生品读这首词，并逐一显示思维导图。
三、 拓展交流
请学生结合所学的诗词说说自己欣赏的爱情名句中包含的思想情感。教师适当补充。并指出“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”将朝夕相处的世俗爱情观升华到一种极为崇高的精神境界。最后显示思维导图的全貌：
景 情 理
上阕 纤云飞星 银汉 相会前：传恨 一相逢与人间无数
金风玉露 短暂与永恒
下阕 水 鹊桥 相会时：如梦 久长与朝暮
临别前： 忍顾
四、 熟读成诵
在朗读的基础上请学生借助思维导图背诵。教师给予指导。
五、 总结归纳
教师请学生回忆一下这节课是怎么学习的。
六、作业布置
1、从本单元的宋词中选择一首做一个新的思路图。
2、选读一首爱情诗，准备参加朗诵会。
3、借助思维导图，将本词熟读成诵，准备默写。
拓展阅读：《鹊桥仙》英译
Fairy of the Magpie Bridge
by Qin Guan(1049-1100)
Thin clouds are creating works delicate;
Falling stars carry sorrows deep.
Over the vast, vast Milky Way,
Cowherd and Weaving Girl quietly meet.
Meeting in such a clear and sweet autumn night,
The rendezvous outshines many a worldly date.
Tenderness flows in the soul’s retreat;
Sweet hours melt their hearts away.
The short-lived Magpie Bridge is unbearable to see,
For on the magpie-paved bridge parting comes in haste.
Ah, so long as love keeps,
What differs, missing each other day after day!
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