第三篇:《《化石吟》阅读题》
《化石吟》 阅读题
阅读下面诗歌,回答问题。
鱼化石
艾青
动作多么活泼,
精力多么旺盛,
在浪花里跳跃,
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆发,
也可能是地震,
你失去了自由,
被埋进了灰尘;
过了多少亿年,
地质勘探队员,
在岩层里发现你,
依然栩栩如生。
但你是沉默的,
连叹息也没有,
鳞和鳍都完整,
却不能动弹;
你绝对的静止,
对外界毫无反应,
看不见天和水,
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石,
傻瓜也得到教训;
离开了运动,
就没有生命。
活着就要斗争,
在斗争中前进,
即使死亡,
能量也要发挥干净。
1.丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?
_____________________________________
2.从材料安排的顺序上看,本诗与《化石吟》的不同是:__________
3.从诗歌传达的信息来看,本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________,它是一首____诗;《鱼化石》的主题是___________,它是一首________诗。
4.在人称运用上,《化石吟》用_____人称,而《鱼化石》用_____人称。
5.你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句?
___________________________________________
6.说说对下面诗句的理解。
(1)“动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉”,诗人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么?
________________________________________
(2)“活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净”,这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了自己怎样的感情?
_______________________________________
参考答案
1.《化》的作者联想到太古时代的各种物群,而《鱼》的作者则联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。
2.《化》是倒叙,《鱼》是顺叙
3.化石为我们传达了太古时代的生命信息 科普叙事诗 没有运动,就没有生命 政治抒情诗
4.第一;第二
5.鳞和鳍都完整,却不能动弹。
6.(1)悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡)。
(2)借助鱼化石完全石化的特点,表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。
第四篇:《艾青《鱼化石》阅读答案》
艾青《鱼化石》阅读答案
《鱼化石》
艾青
动作多么活泼,
精力多么旺盛,
在浪花里跳跃,
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆发,
也可能是地震,
你失去了自由,
被埋进了灰尘;
过了多少亿年,
地质勘察队员
在岩层里发现你,
依然栩栩如生。
但你是沉默的,
连叹息也没有,
鳞和鳍都完整,
却不能动弹;
第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活,这对后文有什么作用?
答:打开读 本文来自!supportLists]-->2、 综观全诗,点明中心意思的是哪一节?
答:最后一节。【艾青《鱼化石》阅读答案】文章艾青《鱼化石》阅读答案出自作者通过对鱼化石地记叙和描写,告诉我们一个什么道理?
答:这首诗告诉人们:在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地抗争,生命的意义在抗争中得到升华。
4、这首诗歌与课文《化石吟》同是对化石有感而发,请你比较一下二者所表达的思想内容有什么不同。
答:《鱼化石》是作者所总结的悲惨的人生教训。
阅读答案
第五篇:《阅读艾青的《树》附答案》
阅读艾青的《树》附答案
阅读艾青的《树》,完成15~16题
树
艾青
一根树,一根树,
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着他们的距离
但是在泥土的覆盖下
absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自
【答案】中华民族的凝聚力
16.试指出“兀立”“伸长”“纠缠”三个动词的表达效果
【答案】化静为动,揭示树——人民的群体特征与生命活力
第六篇:《《最后一课》课内阅读答案》
《最后一课》课内阅读答案
最后一课(12分)
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声?——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。【《最后一课》课内阅读答案】《最后一课》课内阅读答案。”
9、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他 的思想感情。(2分)
10、为什么韩麦尔先生听到“钟声”“号声”就脸色惨白?(2分)
11、“我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么?(2分)
12、选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句?(2分)
style="POSITION: absolute; LEFT: -10000px"> 本文来自强烈的爱国主义
10、钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。
11、小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。【《最后一课》课内阅读答案】阅读答案第七篇:《《夜半闻横管》阅读答案》
阅读下面这首诗,完成8----9题。
夜半闻横管【宋】程俱①
秋风夜搅浮云起,幽梦归来度寒水。一声横玉静穿云,响振疏林叶空委。
曲终时引断肠声,中有千秋万古情。【《夜半闻横管》阅读答案】《夜半闻横管》阅读答案。金样生无限思,楼边斜月为谁明。
【注】①程俱,在南宋小朝廷为官,正直敢言,颇著气节。
(验谷,即金谷园。位于中原洛阳。)(4分)
答:
9、诗人夜半闻笛感慨万千,请你简要分析七、八两句中诗人寄托的思想感情。(4分)
答:
8、(4分)答:此诗运用夸张修辞,夸写笛声穿云振林,树叶尽落和蕴含千秋万古之浓情来表现笛声强烈高亢、悲伤沉郁。(或:此诗二联描写音乐效果声振叶落,从侧面表现笛声的高亢强烈;三联则正面描摹,笛声中蕴含的感情悲伤沉郁。
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