《孙权劝学》教案(2)

　　五、分析对话,体会人物形象：

　　1、略读课文，思考讨论:

　　①"不可不学!"写出了怎样的口气 表现了怎样的心理?

　　用双重否定的形式,语气坚决,不可置否,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心,厚望。

　　②"孤岂欲卿治经为博士邪 "表达了怎样的心态?

　　"邪"表示反问语气,译为"吗"联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

　　③"卿言多劳,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益、"这样说有何作用?

　　现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。

　　说明:这番劝言,表现出孙权的善劝、既有严格的要求,又有殷切的期望,既责备吕蒙的不争,无志,又透出关怀爱护之心,那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

　　2、 细读课文，思考讨论:

　　①"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理说明了什么?

　　十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又值不自禁地发出赞叹。

　　这句话从侧面反映目蒙因"学"而使才略有了令人难以置信的长进。

　　②"大兄何见事之晚乎!"这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

　　为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃,"乎"表感叹语气,相当于"啊"。

　　3、思考：孙,蒙对话与蒙,肃对话在情调上有区别吗? 请说明。

　　孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系;蒙,肃皆为同僚,对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。

　　4、吕蒙在孙权的再三劝说下,开始读书学习,并取得良好的读书效果、文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大,请大家找出。

　　吴下阿蒙 刮目相待　　六、拓展延伸

　　古今中外,许多仁人志士都意识到了读书的重要性，你能说一些有关读书的名言警句吗?

　　参考答案：

　　读书破万卷下笔如有神。

　　书是人类进步的阶梯。

　　书读百遍其意自现。

　　书到用时方恨少。

　　穷者因书而富,富者因书而贵。