⑶ 积土成山，可以兴风雨；积水成渊，可以生蛟龙。所以有这样的功效，全在于积，那么，人如果能积善成德，也就会达到神明自得，圣心备焉的境界。接着反面设喻，说明积与不积效果不同，那么人掌握知识、培养品德，也是一个逐步积累、逐步发展、由少到多、由量变到质变的过程。从舍与不舍的角度来论述学习贵在坚持的道理；人们学习，如果一暴十寒，再简单的知识也学不会，如果能持之以恒，即使是再艰深的知识也可学会。用蚯蚓的用心一与螃蟹的用心躁进行对比，说明学习必须专心致志，心专一，才能获得成功。
五、发现
１、师述：本文的语言极富特色，它大量运用了生活中常见的比喻，把抽象的道理说明非常明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。那么，你能不能运用自己的智慧去发现本文中的比喻的特点呢？
２、学生自由发表见解，后老师让学生明确：
⑴ 以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明学不可以已之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取，车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了学不可以已而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅近，．由感性到理性，令人心悦诚服。
⑵ 设喻方式多样：
① 正面设喻，如青出于蓝、冰寒于水、輮木为轮、金就砺则利等从正面阐明学习的重要性。
② 正反设喻，如蚓和蟹、骐骥和驽马、锲而舍之和锲而不舍，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③ 反复设喻，如跂而望、登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟揖，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。
⑶ 设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：
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