十一年前，我教过一个学生，人长得胖胖的，很精神，能说会道，是班上乃至年级女生里最为打眼的一个。她成绩很好，中考以全校前三的成绩考入了本地一所重点高中。她看起来很自信，经常在作文中思考人生畅谈理想，她说自己的偶像是居里夫人，她欣赏居里夫人虽然拥有美貌，但却用智慧用艰辛登上科学的巅峰，让世人仰视膜拜，她说自己也要做一个优秀的'人，一个完美的人。其实，我一直很惊服她的如邓亚萍一样的在乒乓球赛场表现出的冷静而有霸气的眼神，我觉得这位学生将来肯定会有一个光明灿烂的前途。但让我不解的是，这位学生却经常很不开心，她总说自己很孤独，她不屑与别的同学交友，觉得那些人根本不理解她，她就那么像独行侠一样走完了她的初中，让人看到了一个以成绩雄视全年级的楷模女生。
她是办公室的常客，不知是不是出于“下棋找高手，弄斧到班门”的原因，她喜欢和任课老师交流学习上的问题，课堂是，课后也是。因为与老师的互动积极，一度被同学视为课霸，也是老师们特别欣赏的对象。不可否认，她的认识比同级学生总要高明很多，她无疑是个学习主动的学生，好钻研，善表达，她似乎就是个为学习而生的人，当别的同学苦恼于无尽的练习时，她倒似乎很享受这种学海遨游的感觉。但她竟然也有烦恼，而且这烦恼似乎还不好理解。
有一天晚上，她来到办公室坐到了我的对面，问可不可以和我谈谈。我不是她的班主任，平常很少与学生做过这种一对一的思想深谈，但既然她主动找上来，又是那么优秀的一个学生，我自然乐意。那一次我们足足谈了一节课，这对惜时如金的她来说，似乎有点不可思议，我也不知道，与她交谈竟然会忘了时间的流逝。那一次谈话的主题就是她的不开心，重点又是同学的不理解。但她似乎也认定自己与别人就是不一样，如同鹤立鸡群一样，她表示并不祈求同学们的理解，但她忍受不了同学们像母鸡一样的咯咯议论，她说那些议论简直让她发疯。她说，同学们笑话她的胖，笑话她的狂，笑话她的“出色”。那一次，她哭了，抱住我哭得很伤心。我一向与学生保持距离，她这种亲密表现让我惊讶，让我惶惑，当然也让我欣慰，能够将心声对我吐露，应该也是对我的极大信任，尤其是这么一个成绩占绝对优势傲视群生的学生。
不过，第二天，她似乎就恢复了常态，见到我也一切如常。我想大概她宣泄完了，心里也放下了，我也就不再将此事放在心上。但后来便听到一些有关她的传言，说她为了减肥，不吃早餐，晚餐只吃一个面包，吃饭时也只吃青菜；但她学习似乎更加拼命，这些传言究竟是真是假，我一向马大哈，也就没有去一探究竟。
不过，就在她进入重高读书的一年后，我从她原来的初三班主任那里听到了一个晴天霹雳，说那个以全市五十名内考入重高的她目前已经休学在家，原因是精神出了问题，无法继续就读。听说有些过去和她关系不错的同学去家里看她，她也表现异常，无法与人正常沟通，还不时狂躁痛哭。我不知道在那一年里究竟发生了什么，我甚至宁可这些消息只是道听途说，不足为信。但是我也找不到人家胡说的理由，就只能报以一声叹息将信将疑了。
不久，我离开了那所学校，关于那位同学后来的情况，便断了线索，无从得知了。
上午第四节课时，这位学生又来到办公室，说自己要回家。班主任说，回家可以，身体不舒服休息几天也好，但要等她父亲来了再去。她一听就急了，说自己去就行，不必等。班主任说，这是规定，再说，你家就在城区，也要不了多久，你就那么急？她终于安静下来，就像以往一样，班主任的话她还是听的，她斜坐在班主任旁边的座位上，低着头，也不知在想些什么。我背对着他们，等手里的事情干完了，一个念头便在我心里蓬蓬勃勃了。
我转过身来，向她招呼道，我可以和你谈谈吗？她把脸转过来，不说话，只是摇摇头，脸上也没什么表情。我不甘心，又继续说道，反正还有点时间，坐着也是坐着，我们不妨谈谈。大概是看我的确很真诚，她终于答应，我们便来到走廊一头的窗户旁，开始了这别样的闲聊。
我想知道，她近日究竟为什么烦恼，我想引她谈一些开心的事情来转移她的注意力，我想和她谈班上一些同学的开心故事来冲淡她对自己的过分关注，我甚至东拉西扯地说到了自己的女儿，说自己希望她也能快快乐乐地生活学习。可是，不知何故，我虽然打开了她的话匣子，但却悲哀地发现，我们的话就像两条平行线一样，无法交叉，更无法融合。她似乎很有激情，说到动情处会频繁使用手势，似乎要表明自己的心迹。但和大家一样，从她这些顾左右而言他且缺乏逻辑联系的只言片语中，我还是无法弄清她现在的准确状态，她的莫名烦躁究竟因何而起，我想让她开心的努力似乎也只是徒劳。
来接她的父亲很快就到了，没有多做停留，这位苦恼的父亲与班主任告了别，就带她回家了。
但是，这位和我们一样纳闷的父亲，临走时那一筹莫展的眼神却在我眼前挥之不去。
我不由得又担心起这位学生来，听说眼下患自闭症抑郁症的学生越来越多，我实在不希望看到再有人重蹈覆辙，更不用说还是自己的学生，真希望我的担心其实就是多余。
祝福孩子，安好如初！？
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