亦师亦友的散文(2)

　　学生们有时咨询有关问题，甚至决定他们命运的问题。他们想听听我的意见。我是多么的高兴啊。因为初三要分流，学生们便问我职高的情况。此前班主任和学校已作了大量工作。可能他们认为那是官方态度，所以私下就来征求我的意见了。这样被信任，真是十分高兴。还有，有一次，我在课堂上巡视，感觉女生们，不太对劲。我走向一位面前，她站了起来，其他女生也围过来。十分气愤的样子，原来，她们住的是混合宿舍，与其他班发生了摩擦，她们感到很委屈。学生们要求我与学校交涉，搬到女教师值班室去住。我安慰她们，但这是班主任的工作，于是答应她们反映给班主任，务必近期内解决此事，她们才肯回到桌上去安心学习。

　　初中学生正处于心理的一个特殊发展阶段。有很多的心理问题困扰着他们。尤其对于寄宿生。我们予以高度关注。那次，也是在自习课上。在布置了学习任务后，两个很漂亮的女生，仍然是无心学习的样子。于是我走过去，轻声问到：“有什么事吗？”她们站起来，说：“老师，出来一下。”我预感到一定有棘手的事。果然，两个人向我倾诉了她们的烦恼。她们早恋了。其实大道理谁都懂，我作为朋友，认真听着，这些话，她们甚至不愿和父母讲。我告诉她们，这很正常的以防止她们精神负担过重。作了调查以后，我们在一起研究措施，决定先来分散她们的注意力，并一一研究了细节。她们也十分满意，认为可行。我则每天对她们实施监督。当学生把你当作一个可以倾诉的朋友，你不感到高兴吗。

　　采集百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜。作老师的甘苦，只有我们自己知道。我喜欢老师这个职业，因为我们不仅仅是传播知识，更重要的是，我们也在刻画他们的心灵。