莫拔苗助长让孩子输在起跑线上散文(2)

　　有的朋友会说，他开始一二年级的成绩特别好，所以，我一般不会多管，到了三年级，成绩就跟做着滑梯一下，“刷”的就滑下来，这是怎么回事呢？其实，从我儿子大树的表现来说，这样的根本原因就是，因为之前在幼儿园的学习，而掌握了一二年级的知识点，所以稍微用心就可以做到最好，那么在学习习惯的养成方面，就会特别的松散。这样只要有好成绩掩盖，家长一般不会注意到什么，等家长注意到，就可能是三、四年级的下滑时间了。这个时候，就更加充分的说明，孩子过早的学习知识点是没有任何的必要的。慢慢跟着老师学，即便出一点错误，纠正一些问题，那么起码他是循序渐进的，他没有跑到其他同学的前面，也没有落到其他同学的后面，他逐渐懂得，如何上课听讲，如何课下完成作业，如何去分配自己的时间，如何去一步步学。这些都是在为以后很漫长的学习打基础，是不能逾越的阶段，就好像种子种下之后，它在土里要缓慢地萌芽，然后逐渐伸出根须，使劲地抓紧土地，万事俱备之后，才会慢慢地露出小头，破土而出。如果种的很浅，发芽很快，那么没有牢固的根须抓紧地面，会左摇右摆，不仅吸收不到充足的营养，还可能在暴风雨中被连根拔起。

　　于是我们又说到学前教育。很多孩子学前教育都是在幼儿园进行的，幼儿园不同，学的也会不同。老师们中间有一句话说得很好，好幼儿园，什么都不学，玩得很开心，但都会学，这样的孩子上学之后，开始不显山露水，慢慢会非常出色；不好的幼儿园，什么都去学，基本上不会玩，这样的孩子，一二年级会非常出色，但高年级会很吃力，而落于平庸。

　　这主要说得是一个是否会学，而不是学到什么。会学的孩子，早晚可以学会该学的所有知识，不会学的孩子，学得早，忘记得快，一瓶子不满半瓶子晃，反而不扎实，别人不会的时候他会，会不好好跟着学，当他也不会的时候，反而失去了那种去主动学的能力和积极性。