解读 三字经(6)

　　【字幕配画外音】只有七岁的李泌，突然被一个陌生人抱住，还被抗起来跑离家门。他会有什么反应呢?而小李泌见到唐玄宗之后，又是如何以棋为诗，表现出他的不同凡响之处呢?

　　【钱文忠】李泌这孩子被这样抱了一下,扛在肩上，不声不响。一般的孩子都叫救命，他不叫。悄悄地看看这个太监到底想干嘛，他在跟太监斗心眼。

　　到了宫中，唐玄宗正好跟宰相在下棋，李泌被扛进来了。玄宗一看李泌，唇红齿白，还是个孩子，很可爱。当时就非常喜欢，就命令李泌，你不是看到我和宰相在下棋吗?那你就吟诗一首，而且要在这个诗里面，咏出四个关键的概念：方、圆、动、静。这道题很难，诸位，一个棋当然有动静、有方圆。你要即兴赋诗，要把它吟出来。而那个宰相一看这李泌，一个小毛孩，但是也很喜欢他。那个时候，怕孩子一下子赋不出诗来，这不皇上也不高兴，对孩子也不好。所以他就带头做了一首示范。叫什么呢?“方如棋盘，圆如棋子。动如棋生，静如棋死。”做得很好，宰相做了一首，他觉得自己做得很牛。我是宰相，我做出来给你做个示范。然后对李泌讲，诗就是这种做法，要扣住方、圆、动、静的这个意思，而不是以物咏物。你不要去描写这个棋盘是一块方的、棋子是一个圆的;棋盘是木头做的、棋子玉石做的;这个不行。李泌听了，歪着头看看丞相，歪着头看看他。双手叉腰，不慌不忙，也吟了一首：“方如行义，圆如用智。动若聘才，静若得意。”明显比宰相高。方如行义，你就是在仗义直行的时候，应该什么?堂堂正正。我们原来讲“智圆行方”，就是人的智慧要很周全、要进退舒缓，人的智慧不能是直来直去，直来直去这是憨、不是智慧。但是你的行为要堂堂正正、方方正正。所以古人叫“智圆行方”，所以他讲“方如行义，圆如用智。”动的时候，就像你的才华横溢，才华横溢的时候，你要动、飞扬。静若得意，当你一旦领悟到意思的时候，当然你也可以把它理解成得意洋洋的得意，但在这里不是。你一旦真的看透了真正的含义的时候，你要很静，因为你到了另外一种境界。这两首诗倒过来还差不多，就这首诗如果是宰相做的，宰相的诗是这个七岁孩子做的，还差不多。所以玄宗一听大喜，马上就称赞李泌才思敏捷，而以皇帝之尊把李泌拦在怀里爱抚，喜欢这个孩子，因为他本身是个风流天子。然后命令太监、中使赏了很多果子给这个小孩子，让这个中使带着这个小孩子，在皇宫里边随便地玩儿。李泌在皇宫一玩儿，不回去了。家里的人急了，谁把我们家的神童给拐走了?整天在大街小巷里找李泌，只有李泌的爸爸毫不在意，李泌的爸爸讲，如果别的孩子走丢了，那得找。但是如果是泌儿，根本不妨事，他碰到什么事情都会随机应变，安然归来的。果然过了两个月，唐玄宗突然想起来，这李泌我再喜欢，也不能不让他回家，唐玄宗喜欢他，就把他留在宫里。所以就命令中使，把李泌送回家。而且传达了自己的旨意，什么旨意?这个孩子太了不起了，但是年龄太小，我不能给他官职。但是我相信，这个孩子长大了以后，一定是国家的栋梁。