三字经小结(2)

　　二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置。

　　1、在班级黑板报学习园地一角粘贴印制的精美诗文图画，或是学生亲笔书画的名言佳句，或是孩子们充满灵性的“诗配画”的图画。

　　2、每周三的午读前，我要求学生坐在课室静静地听关于经典诗文的校园广播。午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。其中的配乐不仅能净化心灵，还能陶冶性情。安静地享受这一场听觉盛宴。

　　3、课室的班务栏一处展示学生参加学校古诗文竞赛的获奖成果比如邹水桂、王雅楠、甘颖欣等同学获得手抄报的一等奖的成果展示出来，供大家欣赏，也树立学习的榜样。

　　三、开展活动，保证实效。

　　1、课前一吟，熟读成诵。积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

　　2、举办诵诗比赛，激发热情。每月一节以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

　　总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。