关雎导学案(2)

　　五、达标检测

　　A组(25分)

　　一、解释下列词语。(每词3分)

　　1、窈窕：

　　2、淑女：

　　3、参差：

　　4、梦寐以求：

　　5、求之不得：

　　6、辗转反侧：

　　二、“之”在本诗中的多义与用法(7分)： 在河之( )洲 (1分)

　　钟鼓乐之( )(2分) 左右采之( )(2分) 求之( )不得(2分)

　　B组(15分)

　　1.本诗以( )起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。(4分)

　　2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是( )。(4分)

　　3.本诗表达了什么样的情感?(7分)

　　C组(10分)

　　1、对这首诗赏析不正确的一项是( 4分 )( )

　　A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造一种幽静的气氛。

　　B “ 参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。

　　C “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。

　　D “琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。

　　2.这首诗在语言运用方面有什么特点?试着写写看。(6分)

　　六、课堂总结

　　1、教师总结：《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得

　　的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。在写法上多用托物起兴、双声。叠韵方式，全篇三次换韵，参差变化，极大地增强诗歌的节奏感和音乐美。

　　2、学生总结：(课后完成)

　　(1)、本课收获

　　(2)、问题延存