蜀道难优秀教学设计(4)

　　〖板书设计〗

　　初唐：四杰

　　唐 盛唐：杜甫、李白

　　李白 生平 悲剧一生

　　乐观、自信青春、饮酒、诗歌

　　诗 中唐：白居易(评价)

　　晚唐：小李杜(诗歌特点)

　　第二课时

　　〖教学重点〗

　　结合诗歌内容指导学生诵读，要求熟读成诵。

　　〖教学步骤〗

　　一、教师范读全诗或者学生听读音

　　方法：教师范读。

　　要具体示范诵读方法和要领，组织学生集体诵读，培养学生的诵读习惯。诵读中注意：

　　1、口熟脑记;

　　2、连缀关键词句;

　　3、理清思路;

　　4、分清语调语气;

　　5、把握感情基调。

　　提示：诵读是唐诗鉴赏的重要环节。诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段，它所获得的不仅仅是语言表层的东西。

　　二、指导诵读

　　1、噫吁嚱难于上青天。

　　这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。噫吁嚱是惊异之辞。危高，同义重出，极言蜀道之高。乎哉，皆可有延长音。蜀道之难，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读难于上青天五字，如此则全诗主旨自明。

　　2、蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。

　　这一层写蜀道来历，当用叙述调读。蚕丛四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通;西当两句说太白鸟道，意即无人能攀越──这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。