第二课时
一、理清思路
划分课文段落层次，并归纳其大意。
第一段：开端，写渔人发现桃花林。
第二、三段：发展，写渔人进入桃花林的见闻和经历。
第四段：结局，写太守派人寻找桃花源未果。
第五段：尾声，写桃花源无人问津。
教师播放媒体资源中的视频――音乐电视片《桃花源》，从而加深学生对陶渊明笔下桃花源的理解。
二、深入研读
1、揣摩语言。让学生思考以下问题，从而体会陶渊明文章的语言技巧。
⑴ 忽逢桃花林，忽表现渔人怎样的心情？
⑵ 渔人甚异之，之在此指代什么？
⑶ 欲穷其林，穷与前文哪个词照应？表现作者怎样的心理？
⑷ 前文与豁然开朗相对应的词语是什么？
⑸ 为什么桃花源人见渔人，乃大惊？
2、主题探究。四人小组讨论以下问题，讨论结束后每题每组选派一名代表发言。
明确：
⑴
⑵
⑶
三、拓展思考
独抒己见（根据立场、观点相同或相近的特点，将全班同学分成两至三派进行讨论，然后以自由辩论会形式发表各自见解。）
⑴ 渔人为何停数日就辞去？为什么不留下来？
⑵ 这种理想社会在当时的条件下能否成为现实？
⑶ 今天，我们应当怎样看待这种社会理想？
四、教师总结
我们学习了一篇很好的文章，不仅学到了一些相关的语文知识，也进一步了解了封建社会的一些社会状况，了解了陶渊明其人。古人云：国家兴亡，匹夫有责。我们应当关注社会，关注历史，做一个有社会责任感的人。
五、布置作业
你认为陶渊明笔下的理想社会会不会成为现实？为什么？请写一篇短文，表达自己的观点。
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