1、掌握文学常识
2、理解常见实词在文章中的含义(一词多义、古今异义、词类活用等)
3、理解并翻译文章中的句子
4、归纳文章内容要点,概括文章中心
5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法
三、《桃花源记》考点探究
㈠、文学常识
1、请你说出本文作者、朝代、出处。
本文作者是 代 ,选自《 》
师问:你了解作者多少呢?生答。
2、文体知识
记:古代的一种文体,主要是记载事物,并通过记事、记物、写景,记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志
师追问:我们学过哪些“记”?
过渡语:同学们,坚定的步伐已经迈出,我们要勇往直前,进入基础闯关。
㈡、回顾课文内容
1、明确本文的线索是什么?
本文以渔人进出桃花源为线索。
2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。
本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。(板书主要情节)
㈢、基础闯关
1、背书关:⑴指名背诵 ⑵男女声背诵接力
2、字词积累关
文言文中的词语有特殊的文言现象,你能说出来吗?
通假字 、古今异义、一词多义、词类活用
学生结成小组,归纳总结文中出现的以上词语现象,然后小组内交流。
⑴通假字:便要还家
⑵古今异义: ①、芳草鲜美 ②、阡陌交通,鸡犬相闻
③、率妻子邑人来此绝境 ④、无论魏晋
⑤、不足为外人道也
⑶一词多义:
①、舍 便舍船,从口入 屋舍俨然
②、志 处处志之 寻向所志
③、寻 寻向所志 寻病终
⑷词类活用:
①、欲穷其林 ②、渔人甚异之
⑸重点实词:
①、有良田美池桑竹之属 ②、阡陌交通
③、黄发垂髫 ④、具答之
⑤、咸来问讯 ⑥、延至其家
师:如何让自己在复习重点词语时,更能得心应手呢?老师支你一招。(出示投影)(生齐读)
通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过
师小结:不管复习哪一课,只要你细心整理,相信定会达到事半功倍的效果。
从本文中概括一个成语,大家能说吗?(生:世外桃源),对,还有哪些呢?
学生自由发言:
落英缤纷 豁然开朗 阡陌交通
本文来源:http://www.010zaixian.com/wenxue/taohuayuanji/75376.htm