《王安石变法的主要内容》说课稿(4)

　　说学法：

　　(1)矛盾分析法：围绕庆历新政不能解决北宋社会危机，反而使社会矛盾更加激化的矛盾，帮助学生认识宋神宗起用王安石的原因。

　　(2)探究研讨法：在讲解各项措施所能解决的具体问题时，我让学生采用探究研讨的形式，提高学生的分析、归纳能力。

　　(3)史论结合法：运用教材和增加的材料，获取有效信息，完成对王安石变法主要内容及作用的学习。

　　三、教学手段运用

　　借助多媒体教学手段，充分利用此直观性强，形象生动，课堂容量大，信息多的特点，有利于和谐、宽松课堂气氛的营造，使学生更好地交流、思考和学习。

　　【教学过程设计】

　　一、导入新课：(教师概括)在庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾进一步激化，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。紧接着多媒体显示王安石的画像及课本51页课前导言王安石的一首诗。在学生看过之后，教师提问，这首诗表达了什么?教师总结：这首诗描述了农民的苦难，更表达了改变现状的希望，由此即导入了本课的的教学，又导入本课第一目“起用王安石”原因的教学。