关于三年级《少年王勃》教学设计(3)

【目标预设】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

　　2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，体会赣江水天一色、霞婺齐飞之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

　　【重点、难点】

　　理解落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

【设计理念】

　　语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养是在朗读、品悟课文的过程中形成的。本设计注重学生自学能力的训练，不论是生字词的学习，还是王勃才气的感悟，都是先让学生自读自悟，再组织交流。将读作为重点。根据教材的特点，可以将教学划分为2课时。下面着重要论述的是第一课时的教学设计。

【设计思路】

　　第一课时教学大致的思路分为五大板块：

一、导入新课：由滕王阁引出文章《滕王阁序》，引出少年王勃。

二、初读课文：练习读通读顺课文，了解课文的故事情节，联系课文具体语句谈谈王勃给你留下了怎样的印象。

三、学习课文第一自然段，初步感受王勃的才气。

四、学习生字：用自己的方式识记生字，练习描红、书写。