3.课后作业收集其他诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课,一本书,在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
学完李白写的《望庐山瀑布》,学生已经喜欢上大自然这道壮丽的风景了。教师趁热打铁推荐并绘声绘色地范读现代作家叶圣陶写的《瀑布》,激发学生搜集、背诵其他关于描写瀑布的诗文兴趣。引导学生扩大阅读范围,积累语文素材。
五、教学目标:
1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白,积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法,认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
3、通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意境。
4、极力营造古诗学习氛围,激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
六、教学重点:反复诵读,理解诗意。
七、教学难点:体会古诗意境。
八、教学准备:(学生)查找李白的资料,积累李白的诗篇。
(教师)制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。
九、教学过程:
(一)渲染意境,激发兴趣。
谈话:我们的祖国幅员辽阔、风景优美。
1、提问:你们去过庐山吗?谁能说说庐山给你留下了什么印象?(认识“庐”字)
2、师述:庐山是个风景秀丽,令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。(播放庐山录相)
3、提问:庐山的风景让我们如痴如醉,刚才的画面中给你映象最深刻的是什么?
4、师述:唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼,写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。(板书课题)今天这节课我们就来学习这首诗。
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