二、 吟诵古诗，初感乡思(8分钟)
1.读古诗
师：这首诗写了诗人在重阳节的所思所想，谁愿意朗读给大家听?要注意“茱萸”读作“zhū yú”。
2.吟古诗
师：我们刚才读诗的方法是现代人的读法，那么我们古人运用平长仄短来吟古诗。(出示平仄)标上平仄，就是这样一首诗。认真听，老师是怎样吟诗的。
师：谁愿意先来吟给大家听一听?
师：在这样的吟诗声里，你有怎样的感受?
【设计意图：初读古诗时要读得正确、流利，注意生字生词的读音。在此基础上，按照以平长仄短来吟诗，使学生初步从诵读中感受该诗的孤独感和思乡情。】
三、 解读古诗，理解乡思(15分钟)
1. 前两句
(1) 独在异乡为异客
师：重阳节本是一家人团聚的日子，可诗人却说(出示：独在异乡为异客)——独在异乡为异客。诗人说了两个相同的字——“异”。“异乡”的意思是——他乡;“为异客”的意思是——做他乡的客人。如果我们此时在杭州，那么我们就可以说杭州是——异乡，我们是——异客。
师：身处他乡的诗人是和很多在一起的吗?不是，而是——独自一人。我们从“独”能够看出来。“独”除了表示诗人只是一个人，我们还能够感受到——诗人内心是孤独的。(板书：孤独)想象一下，诗人会在怎样的情况下感受到孤独?
师：这种在他乡的孤独的感受被诗人写了下来，叫做——独在异乡为异客。
(2) 每逢佳节倍思亲
师：因为孤独，所以容易思念，尤其是在——重阳佳节的时候。所以，诗人又说(出示：每逢佳节倍思亲)——每逢佳节倍思亲。这种思念(板书：思念)是普普通通的想念吗?而是——更加思念、非常思念，我们是从——“倍”字感受到的。
师：每一个漂泊的人都有着对家乡的回忆，都有着对亲人的思念。如果你是诗人，你会思念亲人什么呢?
师：对亲人的思念不仅仅会在重阳节才有，诗人还会在什么时候或者什么情况下“倍思亲”呢?
师：当春节来临，一家团圆的时候，远在他乡工作的人们会说——每逢佳节倍思亲;当中秋月圆，阖家同庆的时候，远在他乡求学的人们会说——每逢佳节倍思亲。诗人在重阳节的这句“每逢佳节倍思亲”就这样道出了人们对亲人的无比思念，成了千古名句。一起读——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
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