《望岳》教学方案(2)

　　学生欣赏。

　　学生感受体验。

　　学生介绍杜甫。

　　学生听读、自由朗读、指名读相结合。

　　学生分组讨论，合作探究 。学生积极思考问题，力求有独到的见解。

　　学生思考讨论 。

　　学生思考后，回答问题。一、吸引学生兴趣。

　　了解作者

　　初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。

　　培养学生诵读古代诗歌的能力。四、培养学生的自主学习、发现问题、解决问题的能力。

　　培养学生鉴赏古代诗歌的能力。六、检测学生对知识的掌握情况。 培养学生学以致用的能力。

　　板书设计

　　望岳

　　一、预习

　　查工具书，读准下面加点字的音。

　　岱宗(dài) 未了(liǎo) 层(céng) 决眦(zì)

　　二、诗句

　　实 1---6句 远望(1、2句)

　　近望(3、4句) 钟、割

　　遥望(5、6句)

　　虚7 ---8句 俯视(7、8句)

　　学生学习活动评价设计

　　学了这首诗歌最大的收获是什么?学生归纳总结，

　　培养学生总结能力及语言表达能力。教师补充。

　　1、小结全诗

　　这首诗全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝而暮，并由望岳悬想将来的登岳的意愿。这其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

　　2、手法分析

　　提问：把两个结构相同、字数相等、意义又相关的短语或句子排列在一起的修辞手法叫做“对偶”。请在文中找出这样的句子。

　　讨论并归纳：

　　如“荡胸生层云，决眦入归鸟”，“国破山河在，城春草木深”等。3、作业设计必做题： 1、 背诵并默写《望岳》。

　　选做题1、将《望岳》改写成一篇写景的散文(100-200)字。 2、搜集杜甫的相关诗句体会其情感。