生(赵路遥)：这首诗共八句，分为首联，颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联要用对仗。
师：赵路遥给我们介绍了丰富的知识。你能说说这首诗中的对仗吗?
生(赵路遥)：诗中“荡胸生曾云”与“决眦入归鸟”是对仗的。句式很工整。
生(叶奕诗)：这首诗是五言律诗，共八句，每句五个字。
师：严格说起来，这首诗是属于古体诗，不象有些律诗要求那么严。
生(汤洋)：这首诗押韵。
师：对。韵脚是那些?
生：齐答“了、晓、鸟、小”。
师;写诗除了注意这些特点之外，还要善于想象。
生：写诗要先描写景物再抒发感情。
师：对，观山观景充满一种情感，写诗要充满感情。下面请同学们互相切磋。
练习写诗。可以单个写，也可以一个小组集体创作。
学生写诗练习五分钟。
师(巡视、指导)：有的同学写了《望莲》、《望地王》、《望莲花山》、《望珠峰》。
师：《望莲》，“朵朵水中莲，片片荷叶护”。哪个同学来点评一下。
生：写出莲、荷叶的形状。
师：写好了交上来，我们展示一下。
师：《望月》。
生：齐读《望月》。
师：《望冬》
生：齐读《望冬》。
师：读到颜碧文诗中“白雪如春归”。我就想到了毛泽东的诗句。
生：齐答“飞雪迎春到”。
师：诗句中“如”怎么改会好些?
生(刘志轩)：改为“送”好一些。
师：很好。杜甫写诗是“语不惊人死不休”。
师：展示汤洋的《江湖——武林》。
生：齐读《江湖——武林》。 师：同学们读懂了汤洋诗歌的内容吗?
生：齐答“笑傲江湖”。
师：我们看着汤洋诗歌有没有要改动的地方。
学生讨论。
生：没有押韵。
师：我们帮他改一改。同学们有改的吗?没改出来，那好，我们课后改一改。汤洋这首诗也成为写武林的绝唱。由于时间关系我们不能把同学们的诗一一展示。课后交上来，我们编订一本诗集。再传阅。同学们刚才又读了、又唱了、又写了，其实老师也想唱。
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